Postingan
Newest Post
CURRICULUM VITAE
|
Selasa, 19 Februari 2013
Baca selengkapnya »
Nama
Drs. Obang, MM.
Tempat, Tanggal Lahir
Tasikmalaya, 20 Oktober
1967
Alamat Rumah
Kp. Cikanyere Rt. 13/03 Desa
Madiasari Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya 46198
No. Telepon / HP
0265-380688 /
085224346202
e-mail
d_obang@yahoo.com
Blog
http://obangblog.blogspot.com/
KISI-KISI ULANGAN IPS BAB GLOBALISASI
|
Senin, 18 Februari 2013
Baca selengkapnya »
Sumber :
Kompetensi Dasar
|
Materi
|
Indikator/Tujuan
|
No. Soal
|
Menjelaskan peran Indonesia
pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif terhadap kehidupan
bangsa Indonesia
|
Pengertian dan faktor pendorong
terjadinya globalisasi
|
Siswa
mampu menjelaskan pengertian
|
1
|
2
|
|||
Siswa
mampu menjelaskan, faktor terjadinya globalisasi
|
3
|
||
4
|
|||
Cita-cita dan Ciri Globalisasi
|
Siswa
mampu menjelaskan cita-cita lahrnya globalsasi
|
5
|
|
Siswa
mampu menjelaskan bukti adanya globalisasi
|
6
|
||
7
|
|||
Kehidupan masyarakat era
globalisasi
|
Siswa
mampu menjelaskan globalisasi bidang iptek
|
8
|
|
Siswa
mampu menjelaskan globalisasi bidang periklanan
|
9
|
||
Siswa
mampu menjelaskan globalisasi bidang pariwisata
|
10
|
||
Siswa
mampu menjelaskan globalisasi bidang migrasi
|
11
|
||
Kerjasama Internasional
|
Siswa
mampu menjelaskan organisasi di bawah PBB
|
12
|
|
13
|
|||
14
|
|||
Siswa
mampu menjelaskan organisasi keuangan dunia
|
15
|
||
Siswa
mampu menjelaskan organisasi kesehatan dan negara minyak
|
16
|
||
17
|
|||
Dampak Globalisasi bagi
masyarakat Indonesia
|
Siswa
mampu menjelaskan dampak globalisasi tentang gaya hidup
|
18
|
|
Siswa
mampu menjelaskan dampak globalisasi tentang makanan
|
19
|
||
Siswa
mampu menjelaskan dampak globalisasi tentang pakaian
|
20
|
||
Siswa
mampu menjelaskan dampak globalisasi tentang nilai dan tradisi
|
21
|
||
22
|
|||
Menyikapi pengaruh globalisasi
|
Siswa
mampu menjelaskan dampak positif globalisasi bidang ekonomi
|
23
|
|
Siswa
mampu menjelaskan dampak negatif globalisasi bidang social
|
24
|
||
Akibat paling buruk dari
globalisasi
|
Siswa
mampu menjelaskan akibat paling buruk globalisasi, individualisme,
materialisme, sekularisme, mengagungkan teknologi, dan bergaya hidup
mewah/konsumtif
|
25
|
|
26
|
|||
27
|
|||
28
|
|||
29
|
|||
30
|
Sumber :
- Wahana IPS 6B Kelas VI Semester 2. Penerbit : Quadra
- Catatan pribadi
- Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas VI. Penerbit : Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional
KISI-KISI ULANGAN PKN ASEAN
|
Sabtu, 16 Februari 2013
Baca selengkapnya »
KISI-KISI
ULANGAN HARIAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS VI
Standar
Kompetensi : Memahami Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia
Tenggaera
Kompetensi
Dasar
|
Materi
|
Tujuan/Indikator
|
No. Soal
|
Menjelaskan
penfertian kerjasama negara-negara Asia Tenggarta
|
Bentuk
Kerjasama
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
bentuk-bentuk kerjasama
|
1
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
bentuk kerjasama di Kawasan Asia Tenggara
|
2
|
||
Sejarah
ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
Deklarasi Bangkok
|
3
|
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
factor internak dan eksternal berdirinya ASEAN
|
4
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
mentri luar negeri pendiri ASEAN
|
5
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
negara-negara pendiri ASEAN
|
6
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
negara-negara yang berbatasan dengan Indonesia
|
7
|
||
Asas,
Dasar, dan Tujuan ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan Asas
ASEAN
|
8
|
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menyebutkan
negara tetangga ASEAN
|
9
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan cara
penyelesaiakn konflik di negara-negara ASEAN
|
10
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
tujuan ASEAN
|
11
|
||
Struktur
ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menyebutkan
pelaksanaan KTT ASEAN
|
12
|
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan masa
jabatan Sekretariat Jendral ASEAN
|
13
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menyebutkan letak
atau tempat Sekretariat Asean
|
14
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan wakil
negara dalam menjalankan hubungan bilateral
|
15
|
||
Anggota,
Bendera, Logo, dan Ibu Kota Negara-Negara ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
urutan keanggotaan ASEAN
|
16
|
|
Melalui gambar pada
soal, siswa mampu menyebutkan bendera Negara ASEAN
|
17
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
lambing/logo ASEAN
|
18
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menyebutkan nama
ibu kota negara-negara ASEAN
|
19
|
||
Memberikan
contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara
|
Kerja
Sama ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
bidang-bidang kerjasama ASEAN
|
20
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
kerjasama bidang pendidikan ASEAN
|
21
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
kerjasama bidang ekonomi perdagangan ASEAN
|
22
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
kerjasama bidang social dan olahraga ASEAN
|
23
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
kerjasama bidang industry ASEAN
|
24
|
||
Bentuk
kerjasama dan organisasi sebelum berdiri ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
bentuk kerjasama masa kerajaan
|
25
|
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan kurun
waktu terhentinya kerjasama masa penjajahan
|
26
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
organisasi pertahanan sebelum ASEAN terbentuk
|
27
|
||
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
organisasi serumpun masa sebelum terbentuk ASEAN
|
28
|
||
Peran
dan manfaat kerjasama bagi Indonesia di ASEAN
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
pertan Indonesia bidang ekonomi di ASEAN
|
29
|
|
Melalui paparan soal, siswa mampu menjelaskan
manfaat kerjasama bagi Indonesia di ASEAN
|
30
|
||
Sumber Bacaan
|
1.
Fun Learning Education 6 for Grade VI Elementary
School, Page : 80 – 99
2.
Kreasi Pendidikan Kewarganegaraan Kelas 6, Halaman
2 - 14
|
||
